{"id":969,"date":"2018-02-19T13:57:44","date_gmt":"2018-02-19T12:57:44","guid":{"rendered":"http:\/\/sereingeniera.ugr.es\/?p=969"},"modified":"2018-02-19T14:46:29","modified_gmt":"2018-02-19T13:46:29","slug":"desigualdades-de-genero-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sereingeniera.ugr.es\/index.php\/2018\/02\/19\/desigualdades-de-genero-en-educacion\/","title":{"rendered":"Desigualdades de g\u00e9nero en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Matilde Peinado es profesora del Departamento de Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales y Directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Ja\u00e9n. Hoy firma esta reflexi\u00f3n acerca de la igualdad de g\u00e9nero en las carreras universiarias.<\/p>\n<figure id=\"attachment_970\" aria-describedby=\"caption-attachment-970\" style=\"width: 192px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-970 size-full\" src=\"http:\/\/sereingeniera.ugr.es\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/descargados.jpg\" alt=\"Fotograf\u00eda de Matilde Peinado\" width=\"192\" height=\"263\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-970\" class=\"wp-caption-text\">Matilde Peinado<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este a\u00f1o celebramos el <strong>XXV Aniversario<\/strong> de la fundaci\u00f3n de la Universidad de Ja\u00e9n. Desde entonces, el n\u00famero de alumnas se ha incrementado progresivamente, hasta constituir en la actualidad el 54% del alumnado. Sin embargo, lejos de caminar hacia una distribuci\u00f3n equilibrada de alumnos y alumnas, sigue existiendo una fuerte <strong>segregaci\u00f3n horizontal<\/strong>: mientras que las ramas pertenecientes a Ciencias Sociales y Jur\u00eddicas, Humanidades, Trabajo Social y Ciencias de la Salud, las mujeres ocupan la mayor proporci\u00f3n entre el alumnado, otras titulaciones pertenecientes a la rama de <strong>Ingenier\u00edas<\/strong>, est\u00e1n <strong>fuertemente masculinizadas<\/strong>, una realidad que se corresponde con el patr\u00f3n establecido a nivel nacional e incluso europeo, donde el porcentaje de alumnas de ingenier\u00eda se sit\u00faa en torno al 15%.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.ujaen.es\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-976 size-full\" src=\"http:\/\/sereingeniera.ugr.es\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/images.png\" alt=\"Escudo Universidad de Ja\u00e9n, 25 a\u00f1os\" width=\"251\" height=\"201\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfPor qu\u00e9 siguen existiendo carreras masculizadas y femenizadas en el siglo XXI? <\/strong>El porqu\u00e9 de este fen\u00f3meno es bastante claro: el tipo de socializaci\u00f3n que reciben los ni\u00f1os y ni\u00f1as sigue determinando su \u201cnatural\u201d inclinaci\u00f3n por uno u otro tipo de formaci\u00f3n profesional. Su entorno familiar, la publicidad y los anuncios, los modelos sociales&#8230; todos estos factores inciden en su decisi\u00f3n.<br \/>\nLa <strong>transmisi\u00f3n de modelos culturales diferenciados<\/strong> en clave de g\u00e9nero no puede entenderse fuera del sistema patriarcal que ha estructurado y fundamentado la sociedad espa\u00f1ola durante la contemporaneidad, <strong>sirvi\u00e9ndose de la educaci\u00f3n como medio de transmisi\u00f3n<\/strong> de los valores culturales hegem\u00f3nicos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfC\u00f3mo podemos revertir esta tendencia, que tiene una clara impronta ideol\u00f3gica y social carente de sentido en el siglo XXI?<\/strong> Seg\u00fan la Decana de la facultad de F\u00edsica de la Universidad de Valencia: \u201cNo nos ocupamos lo suficiente de la labor de difusi\u00f3n del papel de la mujer en los entornos profesionales tradicionalmente ocupados por los hombres y en los hombres en profesiones tradicionalmente femeninas. Esta tarea est\u00e1 comenzando a desarrollarse a trav\u00e9s de las actividades de igualdad, pero todav\u00eda no tiene el impacto social que cambiar\u00eda la percepci\u00f3n del alumnado a la hora de escoger profesi\u00f3n\u201d. El <strong>camino hacia la igualdad, m\u00e1s all\u00e1 de la legislaci\u00f3n, debe fundamentarse<\/strong> <strong> en una reflexi\u00f3n en torno a la pervivencia de ciertos fundamentos<\/strong> <strong> ideol\u00f3gicos<\/strong> que est\u00e1n impidiendo la igualdad efectiva de mujeres y hombres en nuestro pa\u00eds.La Universidad tiene la responsabilidad y el compromiso de contribuir, mediante acciones positivas de formaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y difusi\u00f3n, contempladas en sus planes de Igualdad, al <strong>destierro de aquellos prejuicios<\/strong> <strong> y estereotipos injustos<\/strong>, desigualitarios y excluyentes, porque igualdad de g\u00e9nero, no lo olvidemos es, ante todo, una cuesti\u00f3n de <strong>justicia social<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Matilde Peinado es profesora del Departamento de Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales y Directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Ja\u00e9n. 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