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Cosas que pasan -sin mujeres-

En el último mes (25 febrero – 25 marzo de 2018) hemos recopilado imágenes de esas cosas que pasan. (Ojo, ha sido una recopilación espontánea para la cual no hemos hecho ningún esfuerzo, solamente hemos fotografiado y guardado lo que estaba a nuestro alrededor). Hoy compartimos la colección, con la esperanza de que dentro de poco se extingan por completo estas imágenes. A nosotras tristemente ya no nos sorprende, simplemente nos impulsa a formar parte del cambio que hace falta.

Top 5: El talento

El talento, exclusivamente masculino, según DiarioSur

Al menos hay 807.386 mujeres malagueñas junto con 787.422 hombres, según el censo de población de 2011 (Fuente: INE). Si había que sacar en una foto a los 8 más relevantes, ¿por qué ninguna mujer está en ese cuadro?

Quizá es el momento de reflexionar sobre cómo definimos y entendemos el talento y qué entendemos por triunfar. Y si reflexionamos sobre nuestras búsquedas, tampoco está de más.

Top 4: Los negocios

Gráficos e imágenes donde ni estamos ni se nos espera

Porque lo de la corbata nos deja fuera a las mujeres. En los líderes de negocios business leaders estos publicistas no creen que tengan que representarse mujeres; hombres negros con corbata en color blanco y hombres blancos con corbata en color negro. Mujeres ya si eso.Anuncio. Cien por ciento de líderes representados como hombres con corbata

Top 3: La ciencia

Cuando la “ciencia para todos” no es realmente para todos

Un total de 21 ponencias y solamente una mujer, la cual fue incluida en una segunda versión del programa. ¿De verdad se puede hacer ciencia para todos de esta forma? Es un ciclo de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, ni más ni menos. Claro que si nos fijamos en que solamente 5 de los 54 académicos numerarios son mujeres… pues en fin.

Programa de ponencias de Ciencia para Todos

La IX Jaen Conference on Approximation Theory cuenta con seis sesiones plenarias, de seis ponentes de diferentes nacionalidades, pero ninguna mujer. Es un claro ejemplo de lo que se viene denunciando como “all men panel” o “manel”. Si quieres sorprenderte puedes buscar en Twitter el hastag #allmenpanel.

No son unos ejemplos rebuscados, ni extraños, sino fácilmente localizables como otros muchos ejemplos que puenden verse en webs como esta tan original donde los recogen cada día y les ponen la imagen de David Hasselhoff con el pulgar hacia arriba, felicitando el caso con el texto “Congrats, you have an all men panel!”.

Para que no nos vuelva a ocurrir, por ejemplo podemos seguir estos siete sencillos pasos.

Top 2: El futuro

El futuro no se puede construir sin mujeres

Pero no todo el mundo se ha dado cuenta. Y entonces aparecen estas cosas que pasan. Seguimos sin entender por qué ninguna mujer está incluida en estos carteles.

Top 1: Las mujeres

Las mujeres no tienen nada que decir sobre las mujeres, al parecer

Rozando el absurdo, o cayendo de pleno en él. Cómo arreglar los problemas de las mujeres, explicado por un montón de hombres. Si no fuera por lo triste y preocupante que resulta, hasta nos haría gracia, pero ya es hora de decir BASTA.

A modo de corolario, os invitamos a reflexionar un poco sobre el tema y, si os apatece, enviarnos más ejemplos a través de nuestro twitter, @sereingeniera mencionándonos en vuestras aportaciones o  comentando y difundiendo este post.

Desigualdades de género en educación

Matilde Peinado es profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Jaén. Hoy firma esta reflexión acerca de la igualdad de género en las carreras universiarias.

Fotografía de Matilde Peinado
Matilde Peinado

Este año celebramos el XXV Aniversario de la fundación de la Universidad de Jaén. Desde entonces, el número de alumnas se ha incrementado progresivamente, hasta constituir en la actualidad el 54% del alumnado. Sin embargo, lejos de caminar hacia una distribución equilibrada de alumnos y alumnas, sigue existiendo una fuerte segregación horizontal: mientras que las ramas pertenecientes a Ciencias Sociales y Jurídicas, Humanidades, Trabajo Social y Ciencias de la Salud, las mujeres ocupan la mayor proporción entre el alumnado, otras titulaciones pertenecientes a la rama de Ingenierías, están fuertemente masculinizadas, una realidad que se corresponde con el patrón establecido a nivel nacional e incluso europeo, donde el porcentaje de alumnas de ingeniería se sitúa en torno al 15%.

Escudo Universidad de Jaén, 25 años

¿Por qué siguen existiendo carreras masculizadas y femenizadas en el siglo XXI? El porqué de este fenómeno es bastante claro: el tipo de socialización que reciben los niños y niñas sigue determinando su “natural” inclinación por uno u otro tipo de formación profesional. Su entorno familiar, la publicidad y los anuncios, los modelos sociales… todos estos factores inciden en su decisión.
La transmisión de modelos culturales diferenciados en clave de género no puede entenderse fuera del sistema patriarcal que ha estructurado y fundamentado la sociedad española durante la contemporaneidad, sirviéndose de la educación como medio de transmisión de los valores culturales hegemónicos.

¿Cómo podemos revertir esta tendencia, que tiene una clara impronta ideológica y social carente de sentido en el siglo XXI? Según la Decana de la facultad de Física de la Universidad de Valencia: “No nos ocupamos lo suficiente de la labor de difusión del papel de la mujer en los entornos profesionales tradicionalmente ocupados por los hombres y en los hombres en profesiones tradicionalmente femeninas. Esta tarea está comenzando a desarrollarse a través de las actividades de igualdad, pero todavía no tiene el impacto social que cambiaría la percepción del alumnado a la hora de escoger profesión”. El camino hacia la igualdad, más allá de la legislación, debe fundamentarse en una reflexión en torno a la pervivencia de ciertos fundamentos ideológicos que están impidiendo la igualdad efectiva de mujeres y hombres en nuestro país.La Universidad tiene la responsabilidad y el compromiso de contribuir, mediante acciones positivas de formación, reflexión y difusión, contempladas en sus planes de Igualdad, al destierro de aquellos prejuicios y estereotipos injustos, desigualitarios y excluyentes, porque igualdad de género, no lo olvidemos es, ante todo, una cuestión de justicia social.